교육과정
국가 교육과정(2022 개정)의 단원 순서를 뼈대로, 35년 현장에서 다듬은 수업 루틴과 학교별 내신 대비를 얹었습니다.
교육 철학
35년 동안 같은 자리에서 확인한 사실은 단순합니다. 성적은 기본기와 사고력이 쌓인 뒤에 따라오는 결과라는 것입니다. 저희는 경시·선행 경쟁 대신, 교과의 뼈대를 세우고 틀린 이유를 끝까지 추적하는 수업을 합니다.
기본기 Fundamentals
평균적인 아이일수록 기본에 충실해야 합니다. 교과서 정의와 정리를 자기 말로 설명할 수 있을 때까지 개념을 반복합니다.
사고력 Thinking
AI가 계산을 대신하는 시대에 남는 것은 문제를 스스로 정의하는 힘입니다. 풀이보다 '왜'를 먼저 묻는 질문 중심 수업을 합니다.
책임 Care
학원은 아이의 삶에 책임지는 공간이어야 합니다. 반별 5–9명, 매 수업 과제 확인, 월 1회 학부모 리포트로 한 명도 놓치지 않습니다.
학습 시스템
진단에서 리포트까지 한 사이클이 닫혀야 다음 단원으로 갑니다. 반별 5–9명이어야 가능한 운영입니다.
진단
입학 시 · 학기별
40분 진단 평가로 개념 공백과 풀이 습관을 확인하고 반을 편성합니다.
개념
매 수업 1부
교과서 정의·정리를 구조로 익힙니다. 암기가 아니라 연결입니다.
유형
매 수업 2부
대표 유형을 변형하며 '어디서 출발할지'를 스스로 찾는 훈련을 합니다.
기출
시험 4주 전
운양·장기 학군 학교별 기출을 반별로 반영해 실전 감각을 만듭니다.
오답
매 수업 후
틀린 문제의 원인을 개념·계산·독해·시간으로 분류해 다음 수업에서 재점검합니다.
리포트
월 1회
출결·과제·단원 성취도·오답 유형을 정리해 학부모님께 보내고 상담으로 이어갑니다.
연구 근거
수업 방식 하나하나에 학술 연구와 정부 통계의 근거를 붙였습니다. 수치는 원문 기준이며, 링크에서 원문을 확인할 수 있습니다.
근거 01
미국 테네시 STAR 실험(무작위 배정 11,600명)에서 13–17명 소규모 학급 배정만으로 학업성취가 0.15–0.20 표준편차 상승했고, 효과는 성취가 낮은 학생에게 더 컸습니다.
적용 학급을 더 줄여 질문이 밀리지 않는 인원으로 운영합니다. 개별 피드백은 인원이 적어야 가능합니다.
Krueger (1999), Quarterly Journal of Economics 114(2) · Figlio & Schanzenbach (2011)근거 02
196개 연구·6,972개 효과크기 메타분석에서 피드백의 평균 효과크기는 0.79로, 학교 교육 1년 효과(0.40)의 두 배였습니다. 단, 칭찬·보상보다 '과제를 어떻게 더 잘할지'를 알려주는 피드백이 효과가 큽니다.
적용 오답을 개념·계산·독해·시간 네 원인으로 분류해 '다음에 무엇을 바꿀지'까지 적어 돌려줍니다.
Hattie & Timperley (2007), Review of Educational Research 77(1)근거 03
같은 내용을 다시 읽는 것보다 시험(인출)을 반복한 집단이 1주일 뒤 기억에서 크게 앞섰습니다. 다시 읽기는 '안다는 느낌'만 키웠습니다.
적용 개념 설명 뒤 반드시 닫힌 책으로 꺼내 쓰게 합니다. 복습은 '읽기'가 아니라 '풀기'입니다.
Roediger & Karpicke (2006), Psychological Science 17(3)근거 04
수학 문제를 유형별로 몰아서 풀면 연습 중 점수는 높지만, 섞어서 풀어야 1주일·1개월 뒤 시험에서 훨씬 높았습니다(후속 무작위 실험 61% vs 38%).
적용 유형 단계에서 '이 문제는 어느 단원 문제인가'부터 스스로 판단하게 문제를 섞어 배치합니다.
Rohrer & Taylor (2007), Instructional Science 35 · Rohrer et al. (2020), J. Educational Psychology 112(1)근거 05
각 줄을 스스로 설명하도록 요구받은 학생이 더 깊은 이해에 도달했고, 설명을 많이 한 학생은 전원 올바른 개념 모형을 형성했습니다.
적용 개념 수업은 강사가 설명을 끝내는 것이 아니라, 학생이 설명을 끝내야 끝납니다.
Chi, de Leeuw, Chiu & LaVancher (1994), Cognitive Science 18(3)근거 06
수학에서 개념 이해와 절차 숙달은 한쪽이 먼저가 아니라 서로를 끌어올리는 반복(iterative) 관계입니다.
적용 '개념 → 유형 → 기출 → 오답' 루틴이 한 방향 직선이 아니라 매주 되돌아오는 순환인 이유입니다.
Rittle-Johnson, Siegler & Alibali (2001), J. Educational Psychology 93(2)근거 07
완전학습(mastery learning)은 약 1 표준편차, 1:1 튜터링은 약 2 표준편차의 향상을 보였습니다. 후속 연구는 효과가 이보다 작다고 보지만, '도달 기준 후 진도'의 방향은 일관됩니다.
적용 단원 성취도 기준에 미달하면 클리닉으로 보충한 뒤 진도를 나갑니다. 소수 반이라 가능한 운영입니다.
Bloom (1984), Educational Researcher 13(6)근거 08
교사가 가정과 정기적으로 소통한 무작위 실험에서 과제 완료 확률이 40% 높아지고 수업 참여가 15% 늘었습니다.
적용 리포트는 점수표가 아니라 '이번 달 바뀐 것'과 '다음 달 과제'를 적어 보냅니다.
Kraft & Dougherty (2013), J. of Research on Educational Effectiveness 6(3)근거 09
고1 430명 분석에서 선행학습은 가정 배경·학습 태도·전년도 성취를 통제하면 수학 성취에 유의한 변인이 아니었습니다. 한편 2023년 국가수준 학업성취도 평가에서 고2 수학 기초학력 미달은 16.6%로 2017년(9.9%) 이후 최고였습니다.
적용 진단에서 이전 학년 결손이 보이면 선행을 멈추고 결손부터 메웁니다. 그 뒤의 선행이 진짜 선행입니다.
한국열린교육학회 논문(고1 선행학습 효과 분석) · 교육부·한국교육과정평가원 2023 국가수준 학업성취도 평가(2024.6)효과크기(표준편차)는 연구 조건에서 측정된 값으로, 개별 학생의 성적 변화를 보장하지 않습니다. 모든 수업은 진단 결과에 따라 개별 조정됩니다.
수학 로드맵
2022 개정 교육과정 과목·영역을 기준으로 정리했습니다. 학원 과정은 이 순서를 지키되, 진단 결과에 따라 출발 지점을 조정합니다.
초등 수학 · 초3 – 초6
주 2회 · 70분 · 반별 5–7명
연산의 정확도와 속도를 먼저 잡고, 중등 수학으로 이어지는 사고 습관을 만듭니다.
초3
연산 원리 설명하기초4
문장제 구조 읽기초5
풀이 과정 서술초6
중등 준비 · 음수·문자 도입중등 수학 · 중1 – 중3
주 2–3회 · 110분 · 반별 6–9명
교과 개념 → 유형 → 학교별 기출의 3단계로 내신 상위권을 만들고, 고등 수학의 바탕을 세웁니다.
중1
문자 사용에 익숙해지기중2
함수 개념의 시작 · 서술형중3
고입 내신 마무리 · 공통수학1 연계고등 수학 · 고1 – 고3
주 2–3회 · 120분 · 반별 5–8명
내신과 수능을 분리하지 않습니다. 교과 개념을 수능 기준으로 다지고, 학교 기출로 내신을 마무리합니다.
고1
고등 수학의 언어 확립고2
수능 공통 범위 완성고3
실전 · 시간 관리 · 오답 제로과학 로드맵
개념 · 실험 · 서술형을 한 수업 안에서 다룹니다. 고등 선택 과목은 과목별 소수 반으로 운영합니다.
중등 과학 · 중1 – 중3
주 1–2회 · 90분 · 반별 6–9명
물리·화학·생명·지구 네 영역을 개념 → 실험 → 서술형으로 연결해 과학적 사고의 기본을 세웁니다.
중1
관찰·측정·그래프 읽기중2
실험 설계와 보고서중3
통합과학 연계 · 서술형 완성고등 과학 · 고1 – 고3
주 1–2회 · 110분 · 선택 과목별 소수 반
통합과학1·2와 과학탐구실험으로 내신을 잡고, 선택 과목은 소수 반으로 수능·학생부까지 준비합니다.
고1
서술형·탐구 보고서고2
선택 과목 개념 완성고3
수능 · 세특 탐구 연계내신 대비
운양중 · 장기중 · 운양고 · 장기고 · 김포고 등 학교별 기출을 반 단위로 반영합니다.
D-28
범위 확정 · 개념 재정리
학교별 시험 범위와 교과서·부교재를 확인하고, 범위 내 개념을 구조도로 다시 정리합니다.
D-21
유형 훈련
범위의 대표 유형을 변형 문제로 훈련합니다. 서술형 답안 작성 규칙을 함께 익힙니다.
D-14
학교별 기출 분석
최근 3개년 학교 기출을 풀고 출제 경향·배점·함정 유형을 반별로 공유합니다.
D-7
실전 모의 · 오답 제로
시험 시간에 맞춘 실전 모의고사 2회. 오답은 당일 클리닉으로 마무리하고 취약 단원만 다시 봅니다.
김포 고입
김포는 비평준화 지역입니다
일반고도 중학교 내신(성취도 + 원점수)과 출결·봉사로 선발합니다. 중1부터의 내신이 고등학교 선택권을 결정하므로, 중등 과정은 '내신 관리'를 1순위로 설계했습니다.
학교 정보
김포시 초·중·고 학생 수·학급 현황 보기
수능 로드맵
현재 고2까지는 선택형, 고1부터는 통합형입니다. 학년에 따라 수업 구성을 다르게 가져갑니다.
2027학년도 (2026.11 시행)
2028학년도 (2027.11 시행)
출처: 교육부 2022 개정 교육과정 총론 · 2028학년도 대학입학제도 개편안. 세부 시행은 당해 수능 시행 기본계획을 따릅니다.
특강
정규 과정과 별도로 운영됩니다. 정원 마감 시 대기 접수를 받습니다.
| 시기 | 특강명 |
|---|---|
| 겨울방학 | 예비 고1 수학(상) 선행 완성12월 – 2월 · 반별 8명 |
| 내신 대비 | 중간·기말 4주 집중반시험 4주 전 개강 · 학교별 편성 |
| 여름방학 | 고2 미적분 개념 완성7월 – 8월 · 반별 8명 |
| 수능 파이널 | 고3 기출 분석 · 실전 모의9월 – 11월 · 반별 6명 |
반 편성 안내
진단 평가 40분 후, 출발 지점을 함께 정합니다
반 정원 5–9명 소수정예. 학기 중에도 성취도에 따라 반 이동이 가능합니다. 진단과 결과 상담은 무료입니다.
40분 진단 후 결과를 당일 설명드립니다. 등록 여부와 무관하게 받아보세요.